Sex vs. Love

這是個老題目了。我們就從法條來切入吧:

中華民國刑法 第一七章 妨害婚姻及家庭罪
第239條
有配偶而與人通姦者,處一年以下有期徒刑。其相姦者亦同。
第245條
第二百三十八條、第二百三十九條之罪及第二百四十條第二項之罪,須告訴乃論。
第二百三十九條之罪配偶縱容或宥恕者,不得告訴。


好啦,衛道人士們又會說了:無罪不表示沒有過錯。那麼請再看一下以下的思辯(如果我沒有濫用「思辯」一詞的話)
性行為應該建立在感情基礎(甚或婚姻)之上
=> 必須滿足「愛」的條件之後才能能有「性」
=> 「有愛而無性」可以,「有性而無愛」不行
=> 「性」必須是「愛」的子集合
=> 「性」的標準比「愛」還高
=> 「性」比「愛」還重要

印象中有位學弟曾經以「但我們可以沒有『性』」來反駁我,不過這跟我們常常在挑選伴侶時使用「寧缺勿濫」一詞一樣,並不能作為「愛比性重要」的論點基礎。其實上述推論的最後一個步驟有瑕疵:標準較高的不一定比較重要。但是這樣的解釋其實更加確立了「性」與「愛」彼此的獨立性。重點是,如果您認為「性」不重要,那麼它就不需要附屬於其他比它重要的東西。(當然,即使他真的很重要,也不表示它應該附屬於比它不重要的事物上。不同事物的重要性 如果沒有繼承關係的話 就無需因重要性的高低而有先後次序之分)

總之,
如果「性」不重要,他就沒有理由必須依存於「愛」而存在。即使是宣告「性」是「愛的副產品」,也不夠資格否認「性」單獨存在的可能性,更不能說「有性無愛」是有罪的。

目前我可以接受的「先有愛才能有性」的論點是:為了避免性病與其他需經親密接觸方能傳染的疾病蔓延(比較自私的說法是:為了不被傳染那樣的疾病),所以只允許「可能引發傳染的事件」發生於「當事人們已彼此了解互信」之後。但是這個論點除了消級地允許通姦之外,甚至並沒有阻止同性間性行為和亂倫。(請注意我並沒有要污名化同性間性行為。相反地,「亂倫」除了在隱性遺傳疾病和愚民的人事管理上較難處理之外,並沒有任何不妥之處)事實上,如果法令是採用「防疫」的論點所制定,那就是剝奪了人民的人身自由(是否選擇對自身有「潛在」危險性的遊戲,其規定居然比香菸還有鉤心鬥角這種已知具有「確實」危險性的事物還要高!?);如果您硬是將自己的原則和價值觀套用到別人身上,那就是個自許為神的獨裁者了。

不過另外需要聲明的是,就如本網誌的側邊欄所說明的,選擇什麼樣子的價值觀與標準是個人主觀的自由,我們不應對於他人的選擇有所輕蔑,只要他也同樣尊重我們的選擇。(其實這個「互敬」也只是我個人的建議,您可以自由選擇不同意,但是請容我提醒您也別忘了現世報的因果論)是否要讓「性」與「愛」有優先順序或是從屬關係,純屬個人意願。事實上我個人甚至願意遵從情感對象的意見而中止多重性伴侶的狀態。

最後,附上七年前的社論:
節錄,原文載於自由時報2002年5月13日
通姦不道德嗎?

有的婚姻允許配偶滿足其同性戀取向,有的婚姻容許配偶「有性無愛」的通姦(如嫖妓),芸芸眾生人間百態,不是每一對夫妻都堅持「性忠貞承諾」與「不對通姦事宜說謊」這兩項要求。

即使有些人認為性忠貞的承諾乃是婚姻的必要道德,但是他們的道德觀點不應該強加於所有人

......
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基本能力與常識

我自認平常對於別人的能力奢求太多,不過遇到的以下例子還是讓我很震驚:

1. 清大資工系主任:2005的課程拿了1993年的晶片生產技術比較列表;不知道chip和die的差別;沒意識到同學們可能不知道yield的意思。
- 虧妳專長還敢寫「VLSI輔助設計」,而且清大資工還自稱很偏硬體(不過那好像是在她的兩屆前系主任在標榜的)

2. 音樂系畢業:不知道許多平台鋼琴的鍵盤是可以抽出來的;也不知道鋼琴的八度其實是不準的
- 該不會連中間那個踏板是在幹麻的也不知道吧....

3. 會彈古箏的德國國立埃森音樂院最高藝術家文憑:不知道「達文西」不是姓;不知道鋼琴換弦的價位;也不知道鋼琴調音用的消音楔子;更沒意識到擊弦位置對音色的影響。
以藝術家來說,我不介意知不知道達文西的事,但是又身為教育家的話....

4. 教數位音樂的北德州大學作曲博士:不知道小提琴的雙音要怎麼拉;不知道FFT的Window是什麼;不知道音訊存檔的Resolution是什麼
- 拜託不要再說[傅立葉轉換]的英文簡稱是FFT了,你真的知道第一個F是什麼意思嗎?(不要跟我說FFT是Final Fantasy Tactics,我玩過廿分鐘)

5. 古典音樂錄音師:不知道台灣大多數鋼琴上三弦的鍵是會共用琴弦的


其實自己也是沒什麼能拿的出來看的東西:
國三開始碰Cakewalk可是還沒有像樣的曲子;
高一開始學吉他可是到現在還是只會彈很簡單的華語流行歌;
有救生員執照但是連蝶式50m和潛泳25m都很吃力;
大一開始學日文卻連三級檢定都是驚險過關;
大二開始寫網頁卻連Apache的設定都不了解;
大四學了法文但是看到句子還不見得念的出來;
有清大資工學士學位證書但是連*nix跟Mac都沒用過;
音樂所都讀一年半了卻沒有任一首可以好好彈完的鋼琴曲;
都讀到碩二了卻連查論文都不會;
... 族繁不及備載

最過分的是自己對於針對前述那些人的指控其實也是一知半解
......
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立場

[錄音學的建構與實務]的期末作業,原本十題都要寫的,後來董老師又寄信說寫五題就好了,總之我的答案如下:

1. 錄音工業涉入的是聽覺連續運動,
a.您能儘其所能的詳述所有有關這部份的序列結構嗎?(從發聲體振動開始到聲響再次的由揚聲器振膜結束為止.)
b.聽覺是自主的嗎?麥克風與人耳的差異在那?並請寫出您對聽覺的看法

Ans:
a. 發聲體震動引發與其接觸之介質(包含空氣以及其他與發聲體有直接接觸之物體)震動,此震動傳導至收音器(麥克風)以及與收音器接觸之物體,引發收音器內部之感應裝置(振膜)震動。若單考慮空氣之震動,則此部分之能量傳遞係為動能轉為壓力波後再轉為動能。
假設收音器為常見之麥克風,則收音器之振膜震動將引發另一感應裝置(線圈或是帶電板)之電量變化,此為將動能轉為電能。
來自不同收音器之電能訊號可能經過一系列依電學原理設計之效果器與混音器後,被轉換為數位訊號並再以數位方式做後製處理,此數位資料可能以不同形式如硬碟、CD、磁帶儲存。
播放器具將數位訊號依設定再度轉換為類比訊號,訊號強度可能需要放大器輔助,而後傳至揚聲器,揚聲器再利用電學原理(如麥克風之電荷變化)使振膜震動。

b. 聽覺並不完全自主,我們可以刻意去聆聽某個聲源,但卻無法刻意去忽略某個聲源。(聲源的忽略並不是我們能夠自主的部分)。
若單獨將人耳獨立於聽覺神經之外(即只包含耳殼、耳道、股膜、三小聽骨),則其與麥克風並無材質以外的不同(雖然我們可能不會將風罩或是折射板視為麥克風的一部分),同樣都受到外在因素影響收音效果,並且會隨著時間而耗損。
聽覺包含耳朵的收音、神經傳導以及思考,不應被以"人耳"一詞涵括。




2.錄音工業在人工技術部份,大量的由電學串構起整個龐大結構,您能精確的畫出聲音訊號流程圖(從聲波振動開始到儲存設備結束為止)、及麥克風(dynamic
comdenser) 混音器的電路圖。

Ans: 電路圖耶,我不覺得老師畫的出來。



3.在短短的一百多年的錄音歷史中,您是以什麼樣的角度切入觀看錄音的歷史,請寫出您的觀察,我們能夠從您的角度中得到任何有益於人類聽覺進步的歷史嗎?

Ans: 錄音器具以發明家的虛榮心而起,以工具與媒介的形式存在於世人眼中,以"有趣的研究題材"的姿態存在於參與者以及喜愛的人們心中。
"歷史"是無法得到的。



4.在藝術上"模仿""複製"是項危險的訊息,那麼為什麼這兩樣因素成為音樂系學生的基本通則,請寫出您的觀察。或是這題目本身就不成立呢?那麼為什麼音樂這項藝術特別強調師承呢?
甚至眾多聆賞著是從cd中確認音樂家的地位?

Ans: "模仿"與"複製"並不只存在於音樂系裡,也不只是藝術學習的"必經"過程,而是人由於需要被"認同"而自我選擇的社會化過程,因為若不如此,我們將無法與他人溝通,他人也不容易相信我們所談論的是他們所認知的音樂。事實上,我們相信"自己在創作/再置/欣賞音樂"的這個現象,都與自身對於"音樂"一詞的認知有關,而這樣的認知勢必受到社會化的影響。
音樂並不特別強調師承。



5.錄音應該是音樂的延伸或附件嗎?還是錄音本身具有主體性?那他的主體性應該建立在何處呢?
您是從一個音樂家,錄音師還是觀看者的位置來回答這樣的問題? 您覺得錄音的真實本質在那?

Ans: 由於錄音技術可以用在許多科學領域,故即使以"工具"的角度來看待錄音,他仍與"音樂"不完全相關。錄音自身的主體性因錄音的存在而存在,此言論與我的身分無關。
錄音的真實本質在各自的心裡。


6.專有名詞
Analog/digital AES/EBU Binaural Recording Blumlein ,Alan
Capsule Condenser Microphone Cardiod”Heart-Shaped” Compessor
Dynamic Microphone Equalizer Feedback Frequency Gain
Headroom Limiter Noise On Axis Panpot RCA Plug Reverberation Talkback Microphone XLR LINE IN /MIC IN
Disortion RT60 Phantom power DECCA TREE



7. 請畫出一個德式擺法的樂團編制及寫下您的錄音計劃並對該樂曲的看法 麥克風配置圖…等 曲目馬勒第五

8.音樂廳建築中分為長方型、扇型、及不規則狀請詳述其間的差異性?
您可以畫出您理想中的錄音室嗎? 包含正確尺寸及線路規劃、吸音材質、隔音門的構造、空調的進入、對話機制 ….等.

9.請至少寫出50個以上的聲音形容詞 (音樂術語之外)並寫出立體聲的基本原理及相對應的麥克風技術原理

範例:
形容詞的重覆堆疊對文字來說是累贅的甜膩但對聲音來說卻是難得的渴求
我們能用多少形容詞講述短短10小節的音樂 不是大塊膚淺的 是精密且小心翼翼的話語 不是作曲家賦予的表情記號 而是從文學家演變而來的聲音特徵 。

“無限觀念的起源,恐怕是在某一天的鬆懈之下, 一股淡淡的哀愁滲入了幾何學 就如同那第一次認知的時刻,在本能的沉默之下,一股恐怖的顫慄將其客體的知覺孤立了出來…….開始的時後,為了逃出事物,我們思考; 之後走得太遠 卻是為了迷失在出逃的遺憾中…..就這樣, 我們的概念如同隱藏起來的嘆息,一個接著一個, 而一切思考都成了感嘆, 一種哀樂的聲調淹沒了邏輯的尊嚴。” -E.M.Cioran 蕭沆



10. 請具體批判您對這堂課的看法 包含對教師及對自己

Ans: 想要以文字/言語說服別人,其文句與用詞必須足夠精確,給定的承諾與要求也必須確實且堅定不改,否則即使有再多的專業能力也難以被世人認同。



寄出後黃大哥回信說:「你的答案侮辱到我 不過很好 謝謝指教!」......
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培麗宣傳照

總之去應徵了培麗的模特兒,話說拍完宣傳照隔天就接到泳裝的試鏡,明明那時連基礎肢體和彩妝課程都還沒上過的呢。總之以下是宣傳照
看ZOOOMR相簿 (Model Card上面寫腰圍24應該是個烏龍)




話說這件事告訴我們腹肌難練又易消(剛好那週都沒練就整個不見了QQ)......
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